—中国教育新闻网郑州3月2日讯（记者 李见新）今天，河南省教育厅印发《关于更进一步作好中小学网上教学有关工作的通报》，拒绝强化类似艰难学生网上自学帮扶指导，着力避免网上教学工作盲点。河南明确提出，各市县要强化对网上教学工作的的组织领导和专责指导，保证网上教学工作的科学性、实效性。要总结辨别网上教学工作进展情况，全面摸排每所学校的教学的组织情况、每个学生的网上自学情况，精确掌控教学平台用于情况、自学渠道通畅情况、家庭线上自学硬件条件，做不补一项、不漏一人。
要逐校创建所用于的网上教学平台表格、学生家庭宽带（电视）网络终端表格、学生网上自学终端（不含电视）表格、不具备网络自学条件的学生表格，全面掌控学生积极开展网上（电视）自学的基本条件。河南特别强调，各市县要根据有关部门及学校掌控的疫情信息，及时理解各学校家庭经济艰难学生的自学和生活情况。要重点探讨疫情相当严重地区、贫困地区、偏远地区，重点注目艰难家庭子女、疫情防控一线人员子女、镇守儿童、随迁子女等类似群体学生的帮扶和指导。对于既不具备网络条件又没智能手机和电视机家庭的学生，创建精准帮扶机制，如在确保安全性的情况下，的组织这些学生到村委会或党员活动室收听电视自学节目等，以学校为单位“一人一策”作好关心关怀和资助工作。
要大力协商贫困地区、民政、残联等部门，动员驻村贫困地区干部、乡村党员干部、广大教师积极开展“一对一”帮扶，为家庭艰难学生等类似群体线上自学临时获取自学终端；要大力协商移动、联通、电信等基础电信运营企业，给与家庭艰难学生特别是在是建档立卡贫困家庭学生免除手机流量费用等照料。按照拒绝，河南各学校要增强家校交流，紧密家校联系，引领家长大力因应学校作好学生居家自学生活的管理和辅导，为学生营造较好的在线自学环境，科学、有助于决定孩子自学、生活和磨练，强化对孩子疫情期间的心理纾缓，确保孩子身心健康茁壮。要创建学生及家长市场需求反馈机制，认同学生和家长的合理市场需求，科学调整自学计划、自学内容及自学方法，强化教学内容的及时性和教学方法的灵活性。
对于个别不愿参予线上自学的学生，学校视其申请理由亦须批准后，并在完全恢复课堂教学后积极开展个别化辅导。
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